Aug222023 by Onur KarademirNo Comments
Workshop: “Anwendungsfelder von (KI-) Lerntechnologien” Klausurtagung Landesamt für Schule und Bildung Sachsen

Workshop: “Anwendungsfelder von (KI-) Lerntechnologien” Klausurtagung Landesamt für Schule und Bildung Sachsen

Transfer Activity, Workshop
Auf der 2. Klausurtagung des Landesamts für Schule und Bildung Sachsen, die am 22. und 23. August 2023 in Meißen stattfand, leitete Onur Karademir einen Workshop mit dem Titel "Anwendungsfelder von (KI-) Lerntechnologien". Der Schwerpunkt lag auf den Gelingensbedingungen für den Transfer von Bildungsinnovationen im Bereich EdTech in Schulen. Im Rahmen des Workshops wurden verschiedene Lerntechnologien im Bildungskontext vorgestellt, darunter Intelligente Tutorensysteme (ITS), Teacher-Dashboards sowie automatische Freitextauswertung und Feedback-Generierung. Besonderes Augenmerk lag auf der Diskussion des Potenzials von ITS und Adaptiven Lernsystemen. Diese Werkzeuge bieten die Möglichkeit zur skalierbaren Binnendifferenzierung, indem sie individuelles Lernen in eigenem Tempo und auf individuellem Niveau während Selbstlernphasen ermöglichen. Ein praktisches Beispiel für Teacher Dashboards wurde am Projekt AFLEK erläutert mit dem Learning Analytics Cockpit (LA Cockpit). Das LA Cockpit soll Lehrkräfte bei der Lernstandsdiagnose der…
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Aug222023 by Onur KarademirNo Comments
Common Purpose zu Gast beim DIPF (KI in der Bildung: Chancen und Risiken für die Gesellschaft)

Common Purpose zu Gast beim DIPF (KI in der Bildung: Chancen und Risiken für die Gesellschaft)

Transfer Activity
Sebastian Gombert und Onur Karademir, Forscher am DIPF im Bereich KI in der Bildung und Learning Analytics, leiteten am 18. Juli 2023 unseren Workshop "Künstliche Intelligenz in der Bildung: Chancen, Herausforderungen für die Gesellschaft". Ziel war es, Schlüsselfragen anzugehen: Wie unterstützen KI-getriebene Lerntechnologien Lehren und Lernen? Welche Forschungsbeispiele illustrieren Möglichkeiten und Grenzen? Wie können wir mit KI-Sprachmodelle wie GPT oder LLaMA automatisiert wirksames Feedback erstellen? Welche Potenziale und Risiken ergeben sich aus KI-gestützter Bildungstechnologie? Nach einem kurzen Impuls durch Forschungs- und Praxisbeispiele traten Teilnehmende in den Fokus und berichteten über Ihre Perspektiven und Herausforderungen zu dem Thema. English Version: Sebastian Gombert and Onur Karademir, researchers at DIPF in the area of AI in Education and Learning Analytics, led our workshop "Artificial Intelligence in Education: Opportunities, Challenges for Society" on July…
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Aug72023 by Joshua WeidlichNo Comments
New Pub: How well does teacher education prepare for teaching with technology?

New Pub: How well does teacher education prepare for teaching with technology?

Competence development, Digitalisation, Empirical Study, Higher Education, Journal, Open access, Publication
Despite large-scale investments into the technological infrastructure of K-12 education, research has repeatedly shown that many teachers lack the expertise to effectively incorporate technology into classroom teaching. To support teachers in this, there is a need to understand how and when the relevant knowledge develops during teacher training. To this end, Joshua Weidlich and Marco Kalz conducted a study at Heidelberg University of Education, sampling prospective teachers (N = 526) and analyzing their self-reported technological pedagogical content knowledge (TPACK) across the seven dimensions of the framework. Specifically, they assessed (1) the extent to which students more advanced in their studies reported higher TPACK, (2) the effect of gender on these trajectories, and (3) the potential role of curricular cornerstones of the teacher education program. Regarding (1), they found that not…
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